TALLER+DE+LENGUA

DESCRIPCIÓN DE ESPACIOS Descripción de la casa en la que vives

**//A través de la palabra mostraremos nuestra casa. Al hacerlo, además de utilizar los detalles más importantes, puedes explicar cómo la ves tú, como te sientes allí...//**
 * //Antes de empezar lee las siguientes descripciones.//**

**La casa de Juan viejo** La casa de Juan el Viejo está a la sombra de un castaño, a la vera del camino de bajar a la playa. La casa tiene patio, pozo, una veleta en el tejado y una gotera en la cocina. La veleta es un gato de hierro que saca pecho y abre el pico, como a presumir amores o avisar que abre el día. El patio está emparrado de moscatel. El agua del pozo sabe a agua. Desde la ventana de la cocina se ve la mar. Juan Farias. Los caminos de la luna.

 “Entrando a la casa, encontramos un patio con suelo de baldosas rojas, por el que pasan las caballerías hasta la cuadra, situada en la planta baja de la vivienda. A continuación, un corral lleno de estiércol y malos olores. La casa es muy antigua, con habitaciones enlosadas y alcobas sin ventilación que resultan muy abrigadas en invierno. Las camas son de jergón alto y tienen dos grandes colchones rellenos con lana de las ovejas de la casa. Las sábanas son de cáñamo y están tiesas y algo húmedas por el frío en invierno.”

José Ramón Crespo

**//Puedes elaborar una tabla como esta.//**
 * //Ahora ya puedes describir la casa en la que vives siguiendo estos pasos:// ** 
 * 1) Observar: Ayuda a obtener datos sobre lo que vas a describir.
 * 2) Planificar: Organizar los datos obtenidos de la observación.
 * 3) Textualizar: Escribir los datos seleccionados en los apartados anteriores.
 * 4) Revisar: Debes leer el texto elaborado teniendo en cuenta la organización de las ideas, la ortografía, puntuación...
 * OBSERVACIÓN || PLANIFICACIÓN || TEXTUALIZACIÓN ||
 * ¿Qué es?

¿Cómo es?

Distribución

Detalles || **Organización de los datos.**

Elige el orden que vas a seguir con los datos recogidos en la columna de la izquierda.

Puedes ir formando frases con sentidos referidas a los datos que escogiste. || **Borrador**

Comienza con una frase: [| Paso 1]

Después continúa el orden de la columna de la izquierda.


 * **Utiliza GN con adjetivos.**
 * **Verbos en presente o imperfecto de indicativo**
 * **Enumeraciones, comparaciones...**

Al terminar lee la descripción atendiendo a:
 * Signos de puntuación
 * Ortografía
 * Vocabulario
 * Orden de las ideas ||

//**Para que la descripción resulte clara y atractiva, no olvides dar los detalles más importantes; utilizar expresiones de lugar para situar los objetos en el espacio:**al fondo, a la izquierda, en el centro...**; incluir tu visión personal y extenderte en aquellos rincones que son especiales para ti como, por ejemplo,tu habitación.**//

BIOGRAFÍA: MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA Con motivo del IV Centenario de la muerte de Miguel de Cervantes vais a recoger información sobre la vida de este escritor y redactar su biografía.

**Primero**, buscaréis la información en los siguientes enlaces:

[|http://www.biografiasyvidas.com/monografia/cervantes/]

[|http://catiperezaparicio.wix.com/donquijotedelamancha#!miguel-de-cervantes-saavedra/cdyi]

[] []

[] **Después**, localizaréis aquella información que dé respuesta a estas preguntas:

**A continuación**, organizaréis la información y redactaréis el borrador, que revisará la profesora.
 * ¿ Qué ocurrió en 1547?
 * En 1552 su familia se traslada a Valladolid, ¿ por qué?
 * ¿Qué ocurrió en 1566?
 * ¿Cuántos años tenía cuando entró en el colegio de los jesuitas?
 * ¿Qué le gustaba muchísimo a Miguel de Cervantes cuando tenía 16 años?
 * ¿Miguel de Cervantes tuvo estudios universitarios?
 * ¿En qué año vivió en Roma y con qué se familiarizó?
 * ¿Que hacía Cervantes en 1570? ¿Y en 1571?
 * ¿Qué pasó entre 1575 y 1580?
 * ¿En qué año contrajo matrimonio y con quién?
 * ¿Qué publicó en 1585?
 * En 1587 fue nombrado comisario real de abastos, ¿por qué influyo este cargo en su obra maestra ** el ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha ** ?
 * ¿A dónde se traslada a vivir en 1603?
 * ¿Por qué es importante el año 1605?, ¿y el 1616?
 * Finalmente**, se pasará a limpio.

LA DESCRIPCIÓN media type="custom" key="25384960" **LA DESCRIPCIÓN **

Los siguientes enlaces te ayudarán a trabajar la descripción.

[]
 * El texto descriptivo

[|http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano4.html#descrip]

[]
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">Tipos de descripción

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">[]
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">Recursos lingüísticos y literarios

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">[]
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">Descripción de personajes: vocabulario

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">[]
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">El retrato robot

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">[]
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">Actividad interactiva

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">[]
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">Descripción de objetos

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">[]

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">[]
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">Descripción de personas

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">[]

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">[] []
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">Descripción de animales

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">http://aula6b.wikispaces.com/Descripci%C3%B3n+de+Paisajes []
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">Descripción de paisajes

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">[]
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">Fragmentos de textos descriptivos

<span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt; text-align: center;">COMENZAMOS A ESCRIBIR <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">Recuerda lo que debes de hacer antes de escribir. []

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 170%; text-align: center;">LA ENTREVISTA <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 170%; line-height: 0px; overflow: hidden; text-align: center;">media type="custom" key="24482740"

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 170%; text-align: center;">UNIDAD DIDACTICA: LA NOTICIA

En esta secuencia didáctica trataremos aspectos importantes sobre la noticia. Se leerán y comentarán noticias, se interpretarán y se escribirán teniendo en cuenta su estructura.
OBJETIVOS Y BLOQUE DE CONTENIDOS:
 * Comprensión oral y escrita de noticias periodísticas.


 * Utilización de la prensa y de Internet para obtener, interpretar y valorar informaciones y opiniones diferentes.


 * Producción oral y escrita de noticias periodísticas


 * Uso de estrategias de planificación y de revisión como parte del proceso escritor.


 * Reflexionar sobre la lengua.

* Reconocimiento de la estructura de la noticia periodística para la comprensión y producción.
 * Uso de los procedimientos de derivación para la corrección ortográfica.

* Presentación adecuada.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: >  media type="custom" key="24321944"
 * Identificar las partes da noticia y la información que nos aporta.
 * Identificar las características lingüísticas de cada parte.
 * Producir una noticia siguiendo los modelos analizados.

Estos enlaces te acercarán al mundo del periodismo de una forma divertida. [] [] [] [] **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Disfruta leyendo la prensa con: **
 * RECURSOS: **

[] []

ACTIVIDADES 1- Eres un periodista que tienes que cubrir la noticia de la visita de los jugadores del Club Baloncesto Breogán al CEIP Luís Pimentel. Antes de empezar recuerda:


 * Que la noticia debe **dar respuesta** a las siguientes **preguntas**:

- **Qué** (acontecimientos) - **Quiénes** (los personajes que aparecen) - **Cuándo** (sitúa la acción en el tiempo) - **Dónde** (indica el lugar de los hechos) - **Por qué** ( explica las razones) - **Cómo** (describe las circunstancias)


 * Contestar ** a estas **preguntas** te ayudará a **informar** lo **más relevante** del **acontecimiento** que quieres transmitir


 * Debes escribir la **información** **de mayor importancia al principio** y la de **menor importancia al final,** estructura de pirámide invertida**.**


 * En la **redacción** debes:

- Las partes de la noticia - Que el cuerpo de la noticia de respuesta a las seis preguntas y esté redactado según la estructura de “pirámide invertida”. - Redacción clara y concreta. - Corrección ortográfica.
 * 1) Evitar palabras raras o técnicas.
 * 2) Ser **concreto** y **claro**, aportando el mayor número de datos en el menor número de palabras.
 * 3) Revisar e**l borrador** teniendo en cuenta:


 * ** Edición ** de la noticia.

<span style="color: #0000ff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 150%; text-align: center;">O CÓMIC

media type="custom" key="14554768" align="center"

media type="custom" key="12456188" align="center"

El diario personal

TIPOLOGÍA TEXTUAL

media type="custom" key="12418786"La biografía

media type="custom" key="12418812"El cuento

MINICUENTOS

APRENDEMOS A DESCRIBIR: PINCHA AQUÍ

media type="custom" key="12456606"O texto narrativo media type="custom" key="12418156"La carta personal

media type="custom" key="12456388"A Chuvia de ideas