LENGUA+5º

Aquí tienes la posibilidad de realizar actividades de lengua "interactuando", es una forma diferente de aprender que te puede resultar más divertida.



PRIMER TRIMESTRE  || || || || || LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN INFORMAN
 * UNIDADE 1: El juez hábil || WEB INTERACTIVAS ||
 * || LA COMUNICACIÓN
 * || LA COMUNICACIÓN III
 * || LA COMUNICACIÓN IV
 * || TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIO
 * || LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
 * || MENSAJES TELEVISIVOS

LENGUAJE VERBAL Y NO VERBA

TURNO DE PALABRA

LA CONVERSACIÓN ||
 * Los sonidos K, Z y G suave || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">COMPRUEBO LO APRENDIDO

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">ORTOGRAFÍA DE LA C, Z, Q, K

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">GA, GUE, GUI, GO, GU ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">Sinonimia y antonimia || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">DICCIONARIO DE SINÓNIMOS
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">Sinonimia y antonimia || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">DICCIONARIO DE SINÓNIMOS

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">PALABRAS PARA TODOS ||
 * || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">PALABRAS SINÓNIMAS

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">SINÓNIMOS <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">LOS SINÓNIMOS

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">DICCIONARIO DE ANTÓNIMOS

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">DECIR LO CONTRARIO

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">PALABRAS ANTÓNIMAS I

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">PALABRAS ANTÓNIMAS II <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">HABLAR DE MÁS

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">RUTA DE SINÓNIMOS

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS II ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">La carta personal || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">¿CÓMO SE HACE UNA CARTA?

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">LA CARTA <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"> <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">ELEMENTOS DE UNA CARTA I ||

||  || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||   || ||^   || ||^   || ||   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">Unidad 2: El valor de la verdad || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">Web interactivas ||  ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">Elementos clásicos de los cuentos ||  ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">Los jardines chinos ||  ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">El lenguaje y las lenguas || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL LENGUAJE Y LAS LENGUAS
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL LENGUAJE
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">¿CÓMO NOS EXPRESAMOS?
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">OTRAS LENGUAS HISPÁNICAS
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">VERBOS Y FUNCIONES DEL LENGUAJE
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">LAS LENGUAS DE ESPAÑA
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">PALABRAS DE OTRAS LENGUAS
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL LENGUAJE II
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL LENGUAJE III
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">DIME CÓMO HABLAS Y TE DIRÉ QUE LENGUA ES...
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">Los sonidos J y R fuerte || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">ORTOGRAFÍA DE LA G Y LA J
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">DICTADO
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">COMPRUEBO LO APRENDIDO
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">ORTOGRAFÍA DE LA R Y RR
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">REVOLTILETRAS
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL SONIDO R SUAVE
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL SONIDO RR FUERTE
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">Expresar sentimientos. Una descripción oral || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EXPRESIÓN DE LOS SENTIMIENTOS
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">¿CÓMO NOS EXPRESAMOS?
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">COMUNICAR CÓMO ME SIENTO
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">Escribir diálogos || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL DIÁLOGO
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL DIÁLOGO COLOQUIAL
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL DIÁLOGO Y LA CONVERSACIÓNEL DIÁLOGO Y LA CONVERSACIÓN
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">LAS FORMAS DE EXPRESIÓN. EL DIÁLOGO
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">WebQuest: DIALOGAMOS
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">DIÁLOGO I
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">DIÁLOGO II
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">En China se venden superhortalizas espaciales ||  ||   ||

||  || ||   || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || ||   || || || || || || || || || || || || || ||   || || || || || || || || || || || ||  PRESENTACIÓN: LA ENTREVISTA || || || || || || || || ||  ||
 * **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Unidad 3: Medina Azahara ** || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">Web interactivas ||  ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">El marco del relato ||  ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">Medina Azahara || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">MEDINA AZAHARA
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">El sustantivo || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">ALUMANDO > PLAYA DE MI ISLA > TIENDA DE SOUVENIR > COCHE
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL SUSTANTIVO
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL SUSTANTIVO Y SUS CLASES I
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL SUSTANTIVO Y SUS CLASES II
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">CLASES DE SUSTANTIVOS
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL GÉNERO DE LOS NOMBRES
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL NÚMERO DE LOS NOMBRES
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL SUSTANTIVO: GÉNERO Y NÚMERO
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL NOMBRE O SUSTANTIVO: GÉNERO Y NÚMERO
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL SUSTANTIVO I
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL NOMBRE
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">SUSTANTIVO: GÉNERO Y NÚMEROSUSTANTIVO: GÉNERO Y NÚMERO
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">LA CONCORDANCIA
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL SUSTANTIVO II
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL GÉNERO Y EL NÚMERO
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">LOS SUSTANTIVOS
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">LOS SUSTANTIVOS II
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL NOMBRE II
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">SUSTANTIVO (GÉNERO Y NÚMERO)
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL SUSTANTIVO III
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL SUSTANTIVO IV
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS II
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS II
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL SUSTANTIVO O NOMBRE
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL GÉNERO DEL SUSTANTIVO
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL NÚMERO DEL SUSTANTIVO
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">TEST: EL SUSTANTIVO
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">La sílaba tónica || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">SEÑALA CÓMO SON LAS PALABRAS SEGÚN SU SÍLABA
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">PROFESOR VIRTUAL
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">SÍLABA TÓNICA Y SÍLABA ÁTONA I
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">SÍLABA TÓNICA Y SÍLABA ÁTONA II
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">LA SÍLABA TÓNICA Y ÁTONA
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">DICTADO
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">LA SÍLABA
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">SÍLABA TÓNICA
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">FÁBRICA DE CLASIFICACIÓN DE PALABRAS
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">SEPARACIÓN DE SÍLABAS
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">¿CÓMO SE HACE?
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR LA POSICIÓN DE LA SÍLABA TÓNICA
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">Monosemia y polisemia || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">PALABRAS POLISÉMICAS I
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">PALABRAS POLISÉMICAS II
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">PALABRAS POLISÉMICAS III
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">POLISEMIA Y HOMONIMIA I
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">POLISEMIA Y HOMONIMIA II
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">PALABRAS POLISÉMICAS IV
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">SINONIMIA, ANTONIMIA Y POLISEMIA
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">PALABRAS CON VARIOS SIGNIFICADOS
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">MONOSEMIA Y POLISEMIA
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">PALABRAS POLISÉMICAS IV
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">PALABRAS POLISÉMICAS V
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">La entrevista || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">ENTREVISTA
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">ESCUCHANDO APRENDEMOS
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">LA ENTREVISTA
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">LA ENTREVISTA II
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">EL PERIÓDICO DEL AULA: LAS ENTREVISTAS
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">REPORTERO TRABAJANDO
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">SD: LA ENTREVISTA (profesorado)
 * ^  || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">SD: LA ENTREVISTA (alumnado)
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">La literatura juvenil. Julio Verne || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">WebQuest: JULIO VERNE


 * **<span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Unidad 4: Galileo Galilei ** || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Web interactivas ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">La biografía || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">BIOGRAFÍAS Y VIDAS ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Miniquest: ALBERT EINSTEIN ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">WebQuest: JUAN RAMÓN JIMÉNEZ ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LA BIOGRAFÍA ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">WebQuest: JUAN RAMÓN JIMÉNEZ II ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¡CONOCIENDO OTRAS VIDAS! ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">El campanario de Venecia ||  ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">El adjetivo || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ADJETIVOS Y SUSTANTIVOS ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">EL ADJETIVO I ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">EL ADJETIVO II ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">EL ADJETIVO III ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">EL ADJETIVO IV ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ADJETIVOS CALIFICATIVOS ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">DEFINICIÓN DE ADJETIVOS ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">EL ADJETIVO: GÉNERO Y NÚMERO ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">EL ADJETIVO V ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">EL ADJETIVO CALIFICATIVO II ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LOS ADJETIVOS ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">EL ADJETIVO VI ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ADJETIVO (GÉNERO Y NÚMERO)ADJETIVO (GÉNERO Y NÚMERO) ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LOS ADJETIVOS (I) ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LOS ADJETIVOS (II) ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">EL ADJETIVO V ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Principios de acentuación || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ACENTUACIÓN ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ACENTOS ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ACENTUACIÓN DE PALABRAS ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">REGLAS DE ACENTUACIÓN ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Opinar. Un programa de participación || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">HECHOS Y OPINIÓN ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LEER, OPINAR Y ESCUCHAR ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">MENSAJES QUE SE ADAPTAN ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Ordenar palabras || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ORDENAR PALABRAS PARA FORMAR ORACIONES ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">AL REVÉS ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LA FRASE ||
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ORDENAR LAS PALABRAS DE UNA FRASE ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">La página web infantil de la Agencia Espacial Europea || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ESA KIDS ||

||  || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Sílaba, diptongo, hiato || ||^  || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||   || ||^   || ||^   || ||^   ||
 * **<span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Unidad 5: La Tierra se examina ** || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Web interactivas || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Jclic  ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Las historias de ciencia ficción ||   ||   ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Mensajes espaciales ||   ||   ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Grados del adjetivo || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">GRADOS DEL ADJETIVO I
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">GRADOS DEL ADJETIVO III
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">GRADOS DEL ADJETIVO IV
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">GRADOS DEL ADJETIVO V
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LOS GRADOS DEL ADJETIVO
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LOS GRADOS DEL ADJETIVO II
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">GRADOS DEL ADJETIVO VI
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">EL ADJETIVO
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LOS ADJETIVOS (III)
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LOS GRADOS DEL ADJETIVO III
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">EL ADJETIVO II
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">TEST: EL ADJETIVO
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">La tilde en diptongos e hiatos || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ORTOGRAFÍA
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LA TILDE EN EL DIPTONGO I
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LA TILDE EN EL DIPTONGO II
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LA TILDE EN EL HIATO I
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LA TILDE EN EL HIATO II
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ACENTUACIÓN DE HIATOS I
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ACENTUACIÓN DE HIATOS II
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">DICTADO
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">DICTADO: LA TILDE EN DIPTONGOS Y TRIPTONGOS
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS Y TRIPTONGOS
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ACENTUACIÓN DE HIATOS III
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LA TILDE EN LOS DIPTONGOS
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LA TILDE EN LOS HIATOS
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿CÓMO ESCRIBIR?
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">DIPTONGOS - HIATOS
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LA TILDE EN EL HIATO III
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LA TILDE EN EL HIATO IV
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">TEST: SÍLABAS Y ACENTOS
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Familia de palabras || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">FAMILIAS DE PALABRAS: EJERCICIOS
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LAS FAMILIAS DE PALABRAS
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">FAMILIA DE PALABRAS I
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">FAMILIA DE PALABRAS II
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">FAMILIA LÉXICA

<span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">FAMILIA LÉXICA ||^  || ||   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||   ||
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">El cuento || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">EL CUENTO DE AVENTURAS
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">EL RELATO EN TERCERA PERSONA
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">CUENTOS CON HISTORIA
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">WebQuest: ¡CUÉNTAME UN CUENTO!
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">TALLER DE CUENTOS
 * ^  || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">EL CUENTO ORAL
 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Los textos literarios. Carmen Martín Gaite || <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">LOS TEXTOS NARRATIVOS

Gramática, ortografía, vocabulario... Ortografía interactiva de MAYÚSCULAS, ACENTOS, C/Z, G/J EL DICCIONARIO LA COMUNICACIÓN LA COMUNICACIÓN II LENGUAJE Y LENGUA LENGUAJE Y LENGUA I POLISEMIA LENGUA INTERACTIVA 5º/6º [|EL SUSTANTIVO] [|EL SUSTANTIVO II] [|EL SUSTANTIVO III] [|EL SUSTANTIVO Y SUS CLASES] [|EL SUSTANTIVO Y SUS CLASES II] [|EL GÉNERO] [|EL GÉNERO/ EJERCICIOS] [|EL GÉNERO/ EJERCICIOS II] [|EL NÚMERO] [|EL NÚMERO/EJERCICIOS] [|GÉNERO Y NÚMERO EJERCICIOS] [|LOS SUSTANTIVOS: TEORÍA / EJERCICIOS] [|TEORÍA/ EJERCICIOS II] [|ACTIVIDADES I] [|ENUNCIADOS CON SUSTANTIVOS] [|AUTO EVALUACIÓN: SUSTANTIVO] [|LA SÍLABA TÓNICA] REFUERZO TEORÍA EL ADJETIVO: TEORÍA, ACTIVIDADES LOS ADJETIVOS: ACTIVIDADES MÁS ACTIVIDADES GRADOS DEL ADJETIVO: ACTIVIDADES PALABRAS AGUDAS, LLANAS, ESDRÚJULAS JUEGO: AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULASDIPTONGO-HIATOLA TILDE EN LOS DIPTONGOS ILA TIDE EN LOS DIPTONGOS II SINÓNIMOS: TEORÍA Y ACTIVIDADES 5º,6ºSINÓNIMOS: ACTIVIDADES 5ºANTÓNIMOS:TEORÍA-ACTIVIDADESANTÓNIMOSSINÓNIMOS- ANTÓNIMOS: ACTIVIDADES 5ºSINÓNIMOS-ANTÓNIMOS II 5ºREPASO DE CONTENIDOSFAMILIA DE PALABRAS 5LA MÁGIA DEL LENGUAJE ( Formamos nuevas palabras)TALLER(Escrituta, ortografía, lectura, vocabulario, varios)


 * <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: medium;">SEGUNDO TRIMESTRE **

|| || || || || LOS DETERMINANTES VI || || || || || || || || || || || || || || || || ||
 * **Unidad 6:** **El vampiro negro** || **Web interactivas** ||
 * Los seres fantásticos ||  ||
 * Los vampiros ||  ||
 * Los determinantes. El artículo || LOS DETERMINANTES I
 * ^  || LOS DETERMINANTES II
 * ^  || LOS DETERMINANTES III
 * ^  || LOS DETERMINANTES IV
 * ^  || LOS DETERMINANTES V
 * ^  || LOS DETERMINANTES VI
 * ^  || USO DE LOS DETERMINANTES
 * ^  || CLASIFICAR DETERMINANTES
 * ^  || EL ARTÍCULO
 * ^  || EL ARTÍCULO Y LOS DETERMINANTES
 * ^  || EL ARTÍCULO II
 * ^  || EL ARTÍCULO: FUNCIONES GRAMATICALES Y USOS
 * ^  || ARTÍCULO
 * ^  || EL ARTÍCULO Y LOS DETERMINANTES
 * ^  || EL ARTÍCULO III
 * El guión || EL GUIÓN I
 * ^  || EL GUIÓN II
 * Contar una película. Una crítica de cine ||  ||
 * Ordenar oraciones || EL ORDEN DE LA ORACIÓN
 * ^  || ORDENO ORACIONES
 * ^  || TEXTO Y PÁRRAFO
 * ^  || TEXTO, PÁRRAFO, ORACIÓN, PALABRA
 * ^  || LA CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS
 * Donar sangre: hacer un regalo ||  ||

|| Actividades de gramática || ||^  || ||^   || ||^   || ||^   || LOS PRONOMBRES PERSONALES III ||^  || ||^   || ||^   || ||^   || ||   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || PALABRAS NUEVAS POR COMPOSICIÓN ||^  || ||^   || ||^   || ||   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || POESÍA Y TIC ||^  || ||^   || ||^   ||
 * **Unidad 7:** **Apolo y Dafne** || **Web interactivas** || **Jclic** ||
 * La mitología ||  ||   ||
 * Obras de arte ||  ||   ||
 * Los pronombres personales || EL PRONOMBRE: TEORÍA Y ACTIVIDADES
 * ^  || EL PRONOMBRE I
 * ^  || EL PRONOMBRE II
 * ^  || EL PRONOMBRE PERSONAL
 * ^  || LOS PRONOMBRES PERSONALES II
 * ^  || LOS PRONOMBRES PERSONALES III
 * ^  || LOS PRONOMBRES PERSONALES IV
 * ^  || LOS PRONOMBRES PERSONALES V
 * ^  || LOS PRONOMBRES PERSONALES VI
 * Signos que cierran oraciones || REGLAS Y EJERCICIOS: PUNTUACIÓN
 * ^  || LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN I
 * ^  || LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN II
 * ^  || LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN III
 * ^  || DICTADO
 * Palabras compuestas y simples || PALABRAS COMPUESTAS I
 * ^  || PALABRAS COMPUESTAS II
 * ^  || PALABRAS COMPUESTAS III
 * ^  || PALABRAS COMPUESTAS IV
 * ^  || PALABRAS COMPUESTAS V
 * ^  || LOS COMPUESTOS OCULTOS
 * ^  || ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS I
 * ^  || ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS II
 * ^  || PALABRAS DERIVADAS Y PALABRAS COMPUESTAS
 * ^  || PALABRAS COMPUESTAS VI
 * ^  || PALABRAS COMPUESTAS VII
 * ^  || SIMPLES, DERIVADAS Y COMPUESTAS
 * ^  || PALABRAS NUEVAS POR COMPOSICIÓN
 * ^  || ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS III
 * ^  || PALABRAS SIMPLES Y COMPUESTAS
 * El diario ||  ||   ||
 * El poema y la rima. Lope de Vega || RIMAS I
 * ^  || RIMAS II
 * ^  || TALLER GENERAL DE POESÍA
 * ^  || ¿QUÉ ES UN POEMA?
 * ^  || EL RITMO Y LA RIMA EN LA POESÍA I
 * ^  || EL RITMO Y LA RIMA EN LA POESÍA II
 * ^  || JUGAR CON POEMAS
 * ^  || POESÍA: LA RIMA
 * ^  || LOS VERSOS
 * ^  || WebQuest: EL MUNDO EN VERSO
 * ^  || ME GUSTA LA POESÍA
 * ^  || WebQuest: TALLER DE POESÍA
 * ^  || POESÍA Y TIC
 * ^  || LA RIMA
 * ^  || ¿POESÍA EN LA ESCUELA? ¡BRAVO... SÍ QUIERO!

|| || || || VERBOS: RAIZ Y DESINENCIA FORMAS SIMPLES Y COMPUESTAS VERBOS Y ACCIONES ACCIONES LEVÁNTATE YA DE ADJETIVO A VERBO || || || || || || CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS SEGÚN SU FINALIDAD || || ||
 * **Unidad 8: Los dos gigantes** || **Web interactivas** ||
 * La leyenda || LEYENDAS
 * ^  || AL PRINCIPIO, SÓLO LEYENDAS
 * ^  || LA LEYENDA
 * ^  || WebQuest: ASÍ SON LAS LEYENDAS
 * Un héroe irlandés ||  ||
 * El verbo. Raíz y desinencia || VERBOS Y ACCIONES
 * Palabras con h intercalada || USO DE LA H
 * Dar instrucciones. Una receta de cocina ||
 * ^  || INSTRUCCIONES II
 * ^  || LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS
 * ^  || LA COCINA DE PERLA
 * ^  || CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS SEGÚN SU FINALIDAD
 * ^  || EL TEXTO INSTRUCTIVO
 * Suprimir lo irrelevante || ¿QUÉ NOS QUIERE DECIR?
 * La Calzada de los Gigantes ||  ||

FORMAS NO PERSONALES DE TRES EN TRES: SANTILLANA || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || SUFIJOS || || || || || || || || DISEÑO DE UN TEXTO PUBLICITARIO || EL TEXTO PUBLICITARIO || LA RIMA MÉTRICA LUIS CERNUDA || ||
 * **Unidad 9:** **Odisea en el hielo** || **Web interactivas** ||
 * El relato histórico ||  ||
 * Las expediciones polares ||  ||
 * El verbo. Número y persona || EL VERBO:NÚMERO Y PERSONA
 * ^  || NÚMERO Y PERSONA
 * ^  || PERSONAS VERBALES
 * ^  || EL VERBO: NÚMERO Y PERSONA
 * ^  || EL VERBO II
 * ^  || LAS FORMAS VERBALES
 * ^  || PERSONA Y NÚMERO
 * ^  || EL VERBO: NÚMERO Y PERSONA II
 * Palabras con z o d final || PALABRAS TERMINADAS EN -Z
 * Palabras con z o d final || PALABRAS TERMINADAS EN -Z
 * ^  || ORTOGRAFÍA DE LA D
 * ^  || PALABRAS TERMINADAS EN -D I
 * ^  || PALABRAS TERMINADAS EN -D II
 * ^  || DICTADO
 * ^  || DICTADO: USO DE LA Z Y LA D AL FINAL DE PALABRA
 * ^  || PALABRAS TERMINADAS EN -Z Y -D
 * ^  || LA D Y LA Z FINAL DE PALABRAS
 * ^  || ORTOGRAFÍA DE LA D II
 * ^  || ORTOGRAFÍA DE LA C Y LA Z
 * Prefijos y sufijos || PREFIJOS DE SITUACIÓN Y DE INTENSIDAD
 * ^  || PREFIJOS DE NEGACIÓN, OPOSICIÓN, SITUACIÓN E INTENSIDAD I
 * ^  || PREFIJOS DE NEGACIÓN, OPOSICIÓN, SITUACIÓN E INTENSIDAD II
 * ^  || LOS PREFIJOS I
 * ^  || LOS PREFIJOS II
 * ^  || PREFIJOS Y SUFIJOS I
 * ^  || PREFIJOS Y SUFIJOS II
 * ^  || LOS SUFIJOS
 * ^  || SUFIJOS -ON, -AZO, -ANTE
 * ^  || CREACIÓN DE PALABRAS CON PREFIJOS
 * ^  || CREACIÓN DE PALABRAS CON SUFIJOS
 * ^  || PREFIJOS Y SUFIJOS III
 * El anuncio || NO TODO LO QUE BRILLA ES ORO
 * ^  || MENSAJES PARA PENSAR
 * ^  || AVISOS PUBLICITARIOS
 * ^  || DISEÑO DE UN TEXTO PUBLICITARIO
 * ^  || EL TEXTO PUBLICITARIO
 * El verso. Luis Cernuda || MEDIR Y RIMAR
 * ^  || 5' CON LUIS CERNUDA

|| || || || || EL MODO: SANTILLANA VERBO: PERSONA ,TIEMPO, MODO- ED TEIDE TIEMPO Y MODO || || || || ||^  || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || || || || || || || || || || || || || || || || LAS NOTICIAS DE LA RADIO || || || || || || || || ||
 * **Unidad 10:** **El ciervo y el león** || **Web interactivas** ||
 * La fábula || 32 FÁBULAS
 * ^  || LA FÁBULA II
 * Fabulistas famosos || FÁBULAS DE LA FONTAINE
 * ^  || FÁBULAS DE SAMANIEGO
 * El verbo. Tiempo y modo || CONJUGADOR DE VERBOS
 * ^  || ANTES,AHORA, DESPUÉS SANTILLANA TIEMPO Y MODO SANTILLANA
 * ^  || EL SUBJUNTIVO
 * ^  || EL GERUNDIO
 * ^  || EL IMPERATIVO
 * ^  || CRUCIGRAMA
 * ^  || CRUCIGRAMA
 * ^  || PRESENTE, PASADO Y FUTURO
 * ^  || INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO
 * ^  || EL TIEMPO Y EL MODO
 * ^  || EL VERBO: TIEMPO Y MODO
 * ^  || EL VERBO Y LA ORACIÓN CASTELLANA
 * ^  || TIEMPOS VERBALES
 * ^  || EL VERBO: TIEMPO Y MODO II
 * ^  || EL VERBO: TIEMPO Y MODO III
 * ^  || LOS TIEMPOS VERBALES
 * Palabras con cc || JUEGO: PALABRAS CON C, S Y Z
 * ^  || LA C Y LA CC I
 * ^  || LA C Y LA CC II
 * ^  || USO DE LA C Y LA CC
 * ^  || DICTADO: USO DE CC
 * ^  || PALABRAS CON C O CC
 * ^  || PALABRAS CON CC
 * Describir un animal. Las noticias || PUNTO DE VISTA
 * ^  || PLATERO
 * ^  || ¡QUÉ NOTICIAS!
 * ^  || LOS TEXTOS INFORMATIVOS
 * ^  || DESCRIBIR ANIMALES
 * ^  || LA DESCRIPCIÓN DE UN ANIMAL
 * ^  || APRENDEMOS A DESCRIBIR
 * ^  || DESCRIPCIÓN DE ANIMALES DOMÉSTICOS
 * ^  || DESCRIPCIÓN DE ANIMALES SALVAJES
 * ^  || DESCRIPCIÓN DE ANIMALES FANTÁSTICOS
 * ^  || LA RADIO
 * ^  || LA NOTICIA
 * ^  || EL PERIÓDICO DEL AULA
 * Ordenar la información || ORDENAR LA INFORMACIÓN EN UN TEXTO
 * Sonido de otoño ||  ||

CLASE DE TEXTOS LA NARRACIÓN LOS DETERMINANTES (Santillana) LOS DETERMINANTES:ARTÍCULO ACTIVIDADES VERBO RECONOZCO CADA TIPO DE VERBO DOMINÓ VRRBAL [|CLASES DE VERBOS] REPASO: CLASE DE PALABRAS 5º/6º ORTOGRAFÍA: B/V LOS DETERMINANTES (Santillana) LOS DETERMINANTES:ARTÍCULO

<span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 170%;">TERCER TRIMESTRE <span style="color: #002a80; display: block; font-family: 'lucida console',monaco,monospace; text-align: center;"> || || || ||  || ||^   || ||^   || ||^   || || || || || || || || || || || || || || || ||
 * **Unidad 11:** **Leopoldo** || **Web interactivas** ||
 * El comienzo de los cuentos || PRINCIPIOS Y FINALES DE CUENTOS
 * Las etiquetas de los productos ||  ||
 * Los tiempos verbales || TIEMPOS DEL VERBO
 * ^  || LOS VERBOS
 * ^  || EL VERBO I
 * ^  || EL VERBO II
 * ^  || EL VERBO III
 * ^  || LOS TIEMPOS VERBALES
 * La coma || LA COMA
 * ^  || DICTADO
 * ^  || LA COMA II
 * ^  || LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
 * ^  || LA COMA III
 * Aumentativos y diminutivos || ESCUCHO AUMENTATIVOS
 * ^  || DIMINUTIVOS Y AUMENTATIVOS
 * ^  || DIMINUTIVOS
 * ^  || EL AUMENTATIVO, DIMINUTIVO Y DESPECTIVO
 * ^  || AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS
 * La noticia || NOTICIAS
 * ^  || LAS NOTICIAS NOS INFORMAN
 * Clases de versos según su medida. Federico García Lorca || LORCA
 * ^  || WebQuest: BIOGRAFÍA DE FEDERICO GARCÍA LORCA
 * ^  || LAS ESTROFAS. GARCÍA LORCA

|| || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || Ortografía II || ||^  || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || ||^   || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || || <span style="color: #002a80; display: block; font-family: 'lucida console',monaco,monospace; font-size: 170%; text-align: center;">
 * **Unidad 12: A tocar la nariz del rey** || **Web interactivas** ||
 * El humor en los cuentos ||  ||
 * Gianni Rodari || GIANNI RODARI: CUENTOS PARA JUGAR
 * La primera conjugación || CONJUGAR VERBOS
 * ^  || 1ª CONJUGACIÓN
 * ^  || VERBO AMAR
 * ^  || LA PRIMERA CONJUGACIÓN
 * El punto y coma || PUNTO Y COMA
 * ^  || EL PUNTO Y COMA
 * ^  || LA COMA Y EL PUNTO Y COMA
 * Presentar un acto. Un programa musical ||  ||
 * Evitar repeticiones || LAS REPETICIONES EN EL TEXTO
 * Roma ||  ||
 * **Unidad 13: La anciana astuta** || **Web interactivas** ||
 * La estructura de los cuentos || LA ESTRUCTURA DEL RELATO I
 * ^  || LA ESTRUCTURA DEL RELATO II
 * ^  || EL CUENTO: LA ESTRUCTURA
 * ^  || EL FANTASMA DE LA FERIA
 * ^  || EL CUENTO
 * Carcasona ||  ||
 * La segunda conjugación || CONJUGAR VERBOS
 * ^  || 2ª CONJUGACIÓN
 * ^  || VERBO TEMER
 * ^  || LA SEGUNDA CONJUGACIÓN
 * Palabras con ll || PALABRAS CON LL - Y
 * ^  || EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA DE PALABRAS CON Y -LL
 * ^  || COMPRUEBO LO APRENDIDO
 * ^  || SOPA DE LETRAS
 * ^  || ORTOGRAFÍA DE LA LL Y DE LA Y I
 * ^  || ORTOGRAFÍA DE LA LL Y DE LA Y II
 * ^  || ORTOGRAFÍA DE LA LL Y LA Y
 * ^  || USO DE LA LL I
 * ^  || USO DE LA LL II
 * ^  || USO DE LA LL III
 * ^  || USO DE LA LL: REPASO
 * ^  || PALABRAS CON LL E Y
 * ^  || DICTADO
 * ^  || DICTADO: USO DE LA LL
 * ^  || PALABRAS CON LL Y Y
 * ^  || USOS DE LA LL
 * ^  || ORTOGRAFÍA DE LA LL
 * ^  || POPI
 * Gentilicios || GENTILICIOS I
 * ^  || GENTILICIOS II
 * ^  || RELACIONAR GENTILICIOS CON SU TOPÓNIMO
 * ^  || GENTILICIOS III
 * ^  || LOS GENTILICIOS
 * El retrato || EL RETRATO
 * Los recursos literarios (I). Miguel Hernández || MIGUEL HERNÁNDEZ. TRISTES GUERRAS
 * ^  || WebQuest: ¿CONOCES A MIGUEL HERNÁNDEZ?
 * ^  || MIGUEL HERNÁNDEZ
 * **Unidad 14:** **Un país con demasiados reyes** || **Web interactivas** ||
 * El diálogo en los cuentos || CUÉNTAME UN CUENTO
 * ^  || FÁBULAS. CUENTOS
 * ^  || WebQuest: LOS CUENTOS
 * La palabra caballero ||  ||
 * La tercera conjugación || CONJUGAR VERBOS
 * ^  || ENCUENTRA EL VERBO EN LAS ORACIONES
 * ^  || LAS CONJUGACIONES
 * ^  || CONJUGAR VERBOS II
 * ^  || 3ª CONJUGACIÓN
 * ^  || VERBO PARTIR
 * ^  || CONJUGACIONES VERBALES
 * ^  || LA TERCERA CONJUGACIÓN
 * Palabras terminadas en y || ORTOGRAFÍA DE LA -Y
 * ^  || DICTADO: USO DE LA Y AL FINAL
 * ^  || PALABRAS TERMINADAS EN Y
 * Narrar experiencias personales. Los anuncios || NARRACIÓN DE EXPERIENCIAS PERSONALES
 * Utilizar conectores ||  ||
 * Los caballeros medievales ||  ||
 * **Unidad 15: El emperador bandido** || **Web interactivas** ||
 * Las acotaciones ||  ||
 * Carlomagno ||  ||
 * Clases de verbos || LOS VERBOS IRREGULARES
 * ^  || PARTICIPIOS Y GERUNDIOS IRREGULARES
 * ^  || VERBOS IRREGULARES I
 * ^  || VERBOS IRREGULARES II
 * ^  || EL VERBO I
 * ^  || EL VERBO II
 * ^  || CLASES DE VERBOS II
 * ^  || VERBOS IRREGULARES: HACER
 * ^  || VERBOS IRREGULARES III
 * ^  || VERBOS REGULARES E IRREGULARES
 * Los dos puntos || LOS DOS PUNTOS I
 * ^  || LOS DOS PUNTOS II
 * ^  || LOS DOS PUNTOS III
 * ^  || LOS DOS PUNTOS IV
 * ^  || LOS DOS PUNTOS V
 * Campo semántico y campo léxico || LA FAMILIA LÉXICA Y EL CAMPO SEMÁNTICO
 * ^  || LOS CAMPOS SEMÁNTICOS
 * ^  || EL CAMPO SEMÁNTICO I
 * ^  || EL CAMPO SEMÁNTICO II
 * ^  || CAMPO SEMÁNTICO
 * ^  || CAMPO SEMÁNTICO II
 * ^  || EL CAMPO SEMÁNTICO III
 * ^  || CAMPOS SEMÁNTICOS
 * ^  || CAMPO SEMÁNTICO Y CAMPO LÉXICO
 * La reclamación ||  ||
 * Los recursos literarios (II). Gerardo Diego || GERARDO DIEGO
 * ^  ||^   || Repaso 5º I
 * ^  ||^   || Repaso 5º II
 * **TALLERES** ||  ||
 * || **Web interactivas** ||
 * **Actividades sobre...** ||  ||
 * || Caza del tesoro: EL DÍA DEL LIBRO
 * || DÍA DEL LIBRO: GLORIA FUERTES
 * **Actividades diversas** ||  ||
 * || JUEGA CON LAS PALABRAS
 * || EL COFRE DE LAS PALABRAS
 * || VELILA AL MANDO DE LA ORTONAVE 2
 * || VELILA AL MANDO DE LA ORTONAVE 3
 * || LECTURA
 * || ESCRITURA
 * || ORTOGRAFÍA IDEOVISUAL
 * || GRAMÁTICA
 * || ORTOGRAFÍA
 * || TEST DE VELOCIDAD LECTORA
 * || POPI, PARCHÍS ORTOGRÁFICO
 * || EN VOZ ALTA
 * || TEST DE VELOCIDAD DE LECTURA
 * || INVESTIGACIÓN
 * || LAS MULETILLAS Y RUTINAS LINGÜÍSTICAS
 * || ORTOGRAFÍA NATURAL
 * || LAS BIBLIOTECAS
 * || NUESTRA PROPIA BIBLIOTECA
 * || EL RESUMEN: UNA TÉCNICA DE ESTUDIO
 * || LECTURA CON COLOR, IMAGEN Y SONIDO
 * **Lecturas interactivas** ||  ||
 * || CUENTOS Y LEYENDAS ILUSTRADOS PARA NIÑOS III
 * || LECTURAS
 * || ¡VOY A LEER!
 * **Comprensión lectora** ||  ||
 * || TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA
 * || LECTURA COMPRENSIVA
 * || LECTURAS PASO A PASO